Artes Visuais

Alessandra (Polo Aparecida)

Socioambiental. Concentrar a atenção de alunos, pais de alunos, funcionários da escola sobre a questão ambiental. 

 

Ednalva (Polo Aparecida)

Ressalta um trabalho realizado na escola em que trabalhou com a ornamentação de Natal de espaços diferentes, analisando as imagens e refletindo sobre uma “ideologia de consumo” pelas imagens das ornamentações do Natal. “Fomentar minha proposta de pesquisa em prol do despertar da consciência crítica dos jovens entre 14-25 anos acerca do uso do celular sem proibições, mas utilizando-o como instrumento no processo de ensino aprendizagem por meio das artes visuais”.

 

Elizabeth (Polo Aparecida)

Trabalho com textura com crianças de 1-2 anos de idade. Criação de imagens com estas crianças. Pretende buscar compreensão maior acerca da contribuição das artes visuais na educação infantil.

https://www.youtube.com/watch?v=v_vzPdVrZxM

 

Barbara (Polo Aparecida)

Sobre a questão da proibição: a restrição de acesso e elitização dos museus ou abordar as questões dos museus virtuais em antagonismo ao primeiro tema, que permite o acesso livre pelas redes. Abordar a questão das educações não formal nos museus e a comunicação desses espaços com a comunidade/sociedade em que está inserido.

https://www.youtube.com/watch?v=75lRDGavROk

 

Nubia (Polo Aparecida)

Como as novas mídias e tecnologias podem auxiliar o processo ensino-aprendizagem nas aulas de arte? Até onde pode-se usar essas mídias como aliadas ao desenvolvimento do processo criativo dos alunos principalmente nas aulas de desenho e fotografia.

 

Verônica (Polo Cezarina)

Confeccionar um livro através da letra da música “Aquarela” retratando a música através de desenhos. Relação de como a música pode colaborar num processo criativo em artes visuais.

 

Elisangela (Polo Cezarina)

Fala sobre um trabalho com cores realizado durante o plano de ensino, onde apresentou a alunos as cores primárias e os levou ao laboratório de informática para que pudessem realizar algum tipo de trabalho com as cores.

 

Abadia (Polo Cezarina)

Se o conteúdo é visual, é mais fácil de ser apreendido pelo aluno. A arte como cultura.

 

Fernanda (Polo Cezarina)

Metodologias em artes visuais na sala de aula. Cita Pestalozzi.

 

Sonia (Polo Cezarina)

Trabalho com crianças especiais, depoimento pouco claro e confuso.

 

Dorvany (Polo Cezarina)

A desvalorização da arte e cultura indígenas, bem como os entendimentos equivocados a respeito. Uma educação em prol da quebra dos estigmas acerca da arte e cultura indígenas. Cita experiência realizada em museu.

 

Monica (Polo Cezarina)

Relata experiência realizada onde integrou um trabalho realizado na escola com o posto de saúde da cidade. Utilizou de pratos de papelões produzidos pelos alunos que posteriormente seriam expostos no posto de saúde.

 

Aline (Polo Goiás)

A produção de um desenho a partir da música. Fala sobre os alunos desinteressados e professores com dificuldades para conseguir dar aula.

Download do arquivo de áudio: https://drive.google.com/file/d/0ByBep-CgxOVuSkhyUW9GaHdvNms/view?usp=sharing

 

Adriana (Polo Inhumas)

Arte urbana pelo viés das artes visuais. Fala sobre as questões da arte na cidade e a sua relação com o cotidiano. Como a arte de rua saiu da rua, foi para o museu e agora volta para o seu local de origem.

Download do arquivo de áudio: https://drive.google.com/file/d/0ByBep-CgxOVuUjVrTHNGcGJIYVk/view?usp=sharing

 

Simone (Polo Uruaçu)

Reflete sobre atividade em que realizou uma pintura e após um vídeo sobre a pintura. Se questiona a respeito da arte enquanto educação para formação de pessoas críticas. Pretende abordar a questão de xingamentos em sala de aula através das artes visuais, em específico a pintura.

 

 

Vera Lúcia (Polo Uruaçu)

Pretende trabalhar com arte virtual/digital x arte real. (o áudio do vídeo está péssimo).

 

Sandra (Polo Uruaçu)

Fala sobre a aula realizada como atividade para disciplina do curso onde trabalhou com os museus virtuais. Destaca o depoimento da professora Mariana sobre como abordar os consumos dos alunos em sala de aula e como os museus virtuais podem colaborar num processo de conhecimento/apreciação da arte.

Download do arquivo: https://drive.google.com/file/d/0ByBep-CgxOVuVUJyM3hqYkdHaUk/view?usp=sharing

 

Carla Gioconda (Inhumas)